• Home
  • /
  • الدليل المنهجي للكتابة باللغة العربية

المبد أ 3 تعلم الطلبة ونموهم المعرفي ليسا محدودين بمراحل النمو العامة (أهميته للمعلمين)

أفضل 20 مبد أ كيف يفكر ويتعلم الطلبة؟ المبد أ 3 تعلم الطلبة ونموهم المعرفي ليسا محدودين بمراحل النمو العامة. مؤسسة “سبارك اللغة العربيّة” أهميته للمعلمين يكون توقع المعلمين للمواد التي يمكن تقديمها وطريقة تقديمها أكثر فعالية عندما ي أخذون في الحسبان المجال المرتبط والسياق المعرفي لطلبتهم. ويمكن استخدام التقييم  الأولي لتقييم هذه المعرفة ويمكن…

Read More

المبد أ (1) اعتقادات أو تصوّرات الطلبة عن الذكاء والقدرة تؤثر في تعلمهم و أدائهم المعرفي

أفضل 20 مبد أ كيف يفكر ويتعلم الطلبة؟ المبد أ (1) اعتقادات أو تصوّرات الطلبة عن الذكاء والقدرة تؤثر في تعلمهم و أدائهم المعرفي مُؤسسة “سبارك اللغة العربيّة” التوضيح: الطلبة الذين يعتقدون أن الذكاء مرن وليس جامداً يتصفون على الأرجح بطريقة تفكير «متزايدة» أو «متطورة» عن الذكاء. أما أولئك الذين لديهم نظرة معاكسة بأن الذكاء…

Read More

النّصوص الأدبيّة في المنهج اللّبنانيّ لمادّة الأدب العربيّ بين جماليّاتها الفنّيّة واحتوائها للقيم التّربويّة

النّصوص الأدبيّة في المنهج اللّبنانيّ لمادّة الأدب العربيّ بين جماليّاتها الفنّيّة واحتوائها للقيم التّربويّة (واقع ومرتجى، الصّفّ الأوّل الثّانويّ أُنموذجاً) أُطروحة أُعدّت لنيل درجة الدّكتوراه في اللّغة العربيّة وآدابها مُؤسسة “سبارك اللغة العربيّة” إعداد الطّالبة عائشة يوسف سنتينا وقد منحت درجة الدكتوراه بتقدير ممتاز إشراف الأستاذ الدّكتور محمّد أسعد النّادري  ملخّص الأطروحة  يُعادل الأدب الرّفيع أعلى…

Read More

أيّ بيداغوجيا نوظّفها إن لم تُفضِ حصّة الدعم و العلاج إلى تحقيق الهدف المنشود لتقليص تبايُن التحصيل العلمي بين المتعلّمين ؟

أيّ بيداغوجيا نوظّفها إن لم تُفضِ حصّة الدعم و العلاج إلى تحقيق الهدف المنشود لتقليص تبايُن التحصيل العلمي بين المتعلّمين؟ مُؤسسة “سبارك اللغة العربيّة” الأستاذ شهاب قيّاس البيداغوجيا المعتمدة في هذه الحالة و خاصّة إثر مرحلة الدعم هي البيداغوجيا الفارقيّة و بيداغوجيا التعاقد و هما آليّتان مشتركتان في الهدف مختلفتان من حيث الآليّة. البيداغوجيا الفارقيّة…

Read More

مدارس التعلم الذكي STEM

مدارس التعلم الذكي STEM مُؤسسة “سبارك اللغة العربيّة” الأستاذ محمود إبراهيم سعد نظام STEM هو أحد الأنظمة التعليمية العالمية المعاصرة والمتقدمة، وهذه الأربعة حروف اختصار لأربع كلمات هي Science – technology – engineering – math، وتعرف مدارس STEM في الكثير من بلدان العالم باسم مدارس الفائقين، وهي مدارس تستهدف بالدرجة الأولى طلاب المرحلة الثانوية النابغين ممن أنهوا…

Read More

التنشيط التربوي

التنشيط التربوي مُؤسسة “سبارك اللغة العربيّة” الأستاذ شهاب قيّاس 1- مفهوم التنشيط التربوي: يقصد بالتنشيط التربوي تلك الممارسة التي يقوم بها المدرس أو المعلم باعتباره مربيا ومنشطا وموجها وباحثا بهدف خلف نشاطا ودينامكية مستمرة. 2- أهداف التنشيط التربوي: – إكساب المتعلمين بعض المهارات ومعارف وخبرات مبنية على الإقناع. – تأهيل وتقوية قدرات المتعلمين من أجل…

Read More

التعليم القائم على الكفايات

التعليم القائم على الكفايات مُؤسسة “سبارك اللغة العربيّة” بقلم الأستاذ محمود إبراهيم سعد  تحرص دولة قطر وبصفة مستدامة على تحقيق أعلى مؤشرات ضمان الجودة في كافة مدخلات العملية التعليمية ، وتبذل جهودًا كبيرة  في سبيل الارتقاء بالآليات والعمليات داخل المؤسسات التعليمية المختلفة ؛ من أجل ضمان التوصل لمخرجات تلبي تطلعات رؤية قطر 2030، ومن هذا…

Read More

بالعربية نتعلم

بالعربية نتعلم مُؤسسة “سبارك اللغة العربية” الأستاذ محمود إبراهيم سعد لا شك أنَّ مضمار سباق التعليم والتعلم لا نهاية له ، وأنَّ أي مجتمع ينشد الرفعة والتقدم لأبنائه، ويبحث لنفسه عن مكان عالٍ مميّز في هذا العالم الفسيح المترامي الأطراف لابد وأن يحسنَ العناية بلغته القومية، ويعملَ جاهدا بما أوتي من علم وبصيرة وإمكانات مختلفة…

Read More

مُشكلُ الحَشْوِ في الكتابة العِلْمية أسبابُه، مَظاهرُه، وطُرُقُ تَجَنّبِه

سلسلة: الدليل المنهجي للكتابة باللغة العربية المقال الثامن (8) الحسين بشــوظ مؤسَّسة “سبَّارك اللغة العربية”. الحَشْوُ عيبٌ مِن عُيوبِ الكتابة العلمية، إلى جانبِ عُيوبٍ أخرى كثيرةٍ تَطَرَّقْنَا لبعضِها في المقالات السابقة ضمن هذه السلسلة، وسنتطرق للبقية في مُقبل المقالات بحول الله تعالى، ونعني بالحشو في الكتابة العلمية؛ التكرارُ الذي لا فائدة منه. ويَحدثُ غالبا بتكرارِ…

Read More

منهجيةُ كتابةِ الأرقامِ والأعدادِ في المقالاتِ والبحوثِ العلميّة

سلسلة : الدليل المنهجي للكتابة باللغة العربية. المقال السابـــع (7) الحسين بشـــوظ  مؤسسة “سبّـارك اللغة العربية”. كثيرٌ من الكُتاب سواءً في الصّحافة المكتوبة أو في المَجَلَّات والدَّوريات العلمية، لا ينتبهون إلى طريقة كتابة الأرقام والأعداد في مقالاتِهم وبحوثهم، فكلٌّ يكتبُها حَسَبَ معرفتِه الخاصة أو حسبَ مِزاجِه، وبعضُهُم لا يعرف أصلا الفرق بين الرّقم والعدد، ولا…

Read More