• Home
  • /
  • استرتيجيات تدريس اللغة العربية

القواعد المهمة في بناء الأسئلة

القواعد المهمة في بناء الأسئلة مُؤسسة سبارك اللغة العربية  فيما يلي بعض القواعد المهمة في بناء الأسئلة . أرجو أن يستفيد منها الجميع . وليعلم المعلم بأن الاختبار ليس تحديا بينه وبين الطالب وإنما هو قياس لما تم تحصيله وتقديرا للمستوى العام لتحصيل الطالب في مادة دراسية معينة . والاختبارات التحصيلية نوعان هما الشفوي ،…

Read More

طُرق التَّدريس الحديثة

طُرق التَّدريس الحديثة مُؤسسة سبارك اللغة العربية  لم يعد دور المعلم مقتصراً على توصيل المعلومات فقط ، بل تعدى ذلك بكثير . فقد أصبح المعلم الآن هو المسؤول الأول عن بناء شخصية الطَّالب ، الطَّالب المفكر ، النَّاقد ، الباحث ….. ولذلك ظهرت نظريات تربوية عديدة لاكتساب المهارات العقلية و الاجتماعية والحركية والتي تتيح الفرصة…

Read More

مهارات التعليم في المستوى الابتدائي

 : مهارات التعليم في المستوى الابتدائي مُؤسسة سبارك اللغة العربية المعلِّم / الأستـــاذ تعتمد درجة اكتساب الطفل للغة العربية في المستوى الابتدائي على مدى تكوين واستعداد المعلم. حيث يتوجب في المعلم أن يكون: تواصليا بامتياز:  تُعتبر المهارة التواصلية، القناة التي تربط التلميذ بالمعلّم، ومن خلال هذه القناة يتلقى التلميذ زاده المعرفي والمنهجي من المعلم، كما…

Read More

المهارات الأساسية في الاكتساب اللغوي

المهارات الأساسية في الاكتساب اللغوي 1- مهارة الاستماع. مُؤسسة سبارك اللغة العربية  قد نختلف في توصيف عملية الاستماع بـ”المهارة”، فهي حاسة ذات ملكة تلقائية، فالطفل يكتسب لغتَه الأم بشكل طبيعي من خلال عملية السماع منذ الولادة. ولا يتدخل في هذه العملية أي عاملٍ صناعي خارجي. ونقصد بــ “الصناعي” أداة أو  أسلوب أو منهجية لتنظيم هذه…

Read More

تعزيز المهارات الأساسية لتعلُّم اللغة العربية

تعزيز المهارات الأساسية لتعلُّم اللغة العربية مُؤسسة سبارك اللغة العربية  تُطل علينا بين الفينة والأخرى نظريات في التعلُّم والاكتساب، ونظريات في التحصيل الدراسي، ونظريات في منهجيات التواصل والتَّوْصيل بين المُعلم والتلميذ، كما ظهرت نظريات في التربية والسلوك، بعضها شامل وعام، وبعضُها متخصص ومحدَّد الموضوع. إلا أن أغلب هذه النظريات وأكثرَها اعتمادا وتطبيقا في المؤسسات والبرامج…

Read More