• Home
  • /
  • استرتيجيات تدريس اللغة العربية

ماهيّة القراءة و أبعادها

ماهيّة القراءة و أبعادها: مُؤسسة “سبارك اللغة العربيّة” الأستاذ شهاب قيّاس ليست القراءة مجرد فكّ رموز أو تصويت بمقاطع وكلمات أو تنغيم مناسب، وإنما هي أشمل من ذلك. فالقراءة نشاط ذهني يؤدي إلى الفهم و التحليل وتبين المواقف و اتخاذ  قرارات  وتبني سلوك  معين من أجل التعامل مع الوضعيات المختلفة التي تفرضها التطوّرات الإجتماعية  والظواهر…

Read More

مفاهيم و مصطلحات تقييميّة

مفاهيم و مصطلحات تقييميّة:  مُؤسسة “سبارك اللغة العربية”  الأستاذ: شهاب قيّاس *مفهوم الكفاية: الكفاية هي القدرة على الإستخدام الناجع لمجموعة مندمجة من المعارف و المهارات و السلوكات لمواجهة وضعيّة جديدة أو غير مألوفة، و للتكيّف معها، و لحلّ المشكلات و إنجاز مشروع. * الكفايات الأفقيّة: هي القدرة على الإستخدام الناجع لمجموعة مدمجة من المعارف و…

Read More

ركائز أساسية في صياغة الأهداف السلوكية لدروس اللغة العربية للناطقين بغيرها

ركائز أساسية في صياغة الأهداف السلوكية لدروس اللغة العربية للناطقين بغيرها (رؤية تطبيقية) مُؤسسة “سبارك اللغة العربية” الأستاذ: أحمد حسن محمد إن عملية تدريس اللغة العربية، وخاصة تدريسها للناطقين بغيرها، تقتضي، أولا، تحديد الأهداف والمرامي والأغراض (دينية، اجتماعية، اقتصادية، ثقافية، طبية)، وذلك من أجل وضع تخطيط مناسب واستخدام طرق مناسبة تتماشى وأهداف المتعلمين المختلفة، وبالتالي…

Read More

“نظريات الذكاء “رؤية تاريخية

نظريات الذكاء “رؤية تاريخية” مؤسسة “سبارك اللغة العربية“ الدكتور حسين حاتم البصيص يشير الذكاء نظرياً إلى “قدرة الفرد على إحداث تكيفات جديدة معالبيئة”، ويعد العالم “ألفريد بينيه” Binet Alfred ،أول من أشار إلى مصطلح الذكاء بشكل عملي؛ منذ ما يقارب المئة سنة، حين وضع أول اختبار فردي عملي للذكاء؛ لقياس القدرة العقلية العامة، وذكر أن الذكاء، “يشير…

Read More

التطبيقات التربوية الحديثة لنظريات الذكاء

التطبيقات التربوية الحديثة لنظريات الذكاء مؤسسة “سبارك اللغة العربية“ الدكتور حاتم حسين البصيص تعد قدرات الإنسان، بكل ما يمتلك من قوى فكرية وعقلية متنوعة؛ مثار بحث طويل، عني به علماء النفس والتربية؛ منذ بدايات الفكر التربوي، وحتى اليوم، وسيظل نقطة البداية والنهاية، بالنسبة إلى العلوم السلوكية على اختلافها؛ في سبيل تحديد قدرات الفرد المتعلم، ومراعاتها في العملية التعليمية؛ إذ…

Read More

الشروط الواجب مراعاتها لتنمية الميل نحو الكتابة

الشروط الواجب مراعاتها لتنمية الميل نحو الكتابة مؤسسة “سبارك اللغة العربية“ الدكتور حاتم حسين البصيص للكتابة بدورها ممارسات تدريسية ينبغي مراعاتها، إضافة إلى مراعاة طبيعة عملية الكتابة، وما يكتنفها من تعقيد، يجعلها أكثر صعوبة من عملية القراءة؛ حيث أشارت بعض البحوث إلى أن تنمية الميل نحو الكتابة، قد يكون أصعب بكثير من تنمية الميل نحو القراءة؛ لأن القراءة تتطلّب…

Read More

دور إستراتيجيات التدريس في الميل نحو القراءة والكتابة

دور إستراتيجيات التدريس في الميل نحو القراءة والكتابة: مؤسسة “سبارك اللغة العربية“ الدكتور حاتم حسين البصيص تمثّل المدرسة أو البيئة المدرسية جزءاً مهماً من مكونات البيئة الأساسية للإنسان؛ حيث يقضي المتعلّم فيها وقتاً طويلاً، وتستأثر بنصيب كبير من حياته، يتفاعل مع العناصر الموجودة فيها، ويتعامل معها، من أقران، ومعلمين، ومناهج دراسية، ويتصدر النشاط المعرفي لائحة الأنشطة التي يقوم بها…

Read More

العوامل المؤثّرة في الميل نحو القراءة والكتابة – العوامل الخارجية

العوامل المؤثّرة في الميل نحو القراءة والكتابة (العوامل الخارجية): مؤسسة “سبارك اللغة العربية“ الدكتور حاتم حسين البصيص ثانياً – العوامل الخارجية: أشرنا سابقاً إلى البيئة وإلى العلاقة التفاعلية بينها وبين الفرد، كمكّون من مكونات الميل الرئيسة، وهذه العوامل لها تأثيرها الكبير في الميل نحو القراءة والكتابة، متمثّلة في الأسرة، والمدرسة، والمجتمع الكبير الذي يتعامل معه المتعلّم، ويمكن بيان…

Read More

العوامل المؤثّرة في الميل نحو القراءة والكتابة – العوامل الذاتية

العوامل المؤثّرة في الميل نحو القراءة والكتابة (العوامل الذاتية): مؤسسة “سبارك اللغة العربية“ الدكتور حاتم حسين البصيص ثمة عوامل كثيرة تؤثّر في تنمية الميول نحو القراءة والكتابة، وهذه العوامل يمكن تصنيفها في مستويين: “عوامل ذاتية” مرتبطة بتكوين المتعلّم ذاته، و“عوامل خارجية” مرتبطة بالبيئة المحيطة، ويمكن إيجاز هذه العوامل على النحو الآتي: أولاً – العوامل الذاتية: تمثّل العوامل الذاتية…

Read More

استراتيجية أبواب المعرفة

استراتيجية أبواب المعرفة مؤسسة “سبارك اللغة العربية“ استراتيجية أبواب المعرفة، هي : استراتيجية رائعة لتنمية الخيال لدى المتعلم .. – مـا “الهدف” منها؟! – تنمية الخيال الموجه .. مالمقصود بالموجه؟ مهما كان خيال المتعلم بريئاً إلا أن هناك بعض المؤثرات على تلك الخيالات كالتربية المنفتحة أو بعض برامج التلفزيون الهدامة للعقيدة فلابد هنا من فتح…

Read More