• Home
  • /
  • Author: Nisreen

هل تزود مدارسنا الطلاب بمهارات سوق العمل؟

هل تزود مدارسنا الطلاب بمهارات سوق العمل؟ مؤسسة “سبارك اللغة العربية“ هذا ماتعمل عليه هيئة تقويم التعليم في إعداد مناهج تتوافق مع رؤية ٢٠٣٠ من خلال المجال المشترك للمرحلة (المتوسطة والثانوية) والذي سيمكّن الطالب من اختيار مايناسبة من: 1- مهارات تطويرية كالتخطيط المالي ومهارات التفكير وغيره. 2- مهارات مهنية كالتصميم الإبداعي والهندسة والتصنيع وخلافه. المهارات…

Read More

2 مستويات الفهم القرائي ومهاراته

مستويات الفهم القرائي ومهاراته (2) مؤسسة “سبارك اللغة العربية“ الدكتور حاتم حسين البصيص التصنيف الثالث: وهذا التصنيف يلتقي مع التصنيفين السابقين في المستويات وفي بعض المهارات، ولكنه يضيف مستوى جديداً يرتبط بالإبداع، وبهذا يضع الفهم في أربعة مستويات، هي: 1- مستوى الفهم الحرفي: ويتضمن تحديد الفكرة العامة للنص، وتذكّر التفاصيل المعروضة في النص ،وتذكّر تسلسل الأحداث،…

Read More

1 مستويات الفهم القرائي ومهاراته

مستويات الفهم القرائي ومهاراته (1) مؤسسة “سبارك اللغة العربية“ الدكتور حاتم حسين البصيص لتحديد مستويات الفهم والمهارات المرتبطة بها، تم الاطلاع على العديد من الدراسات والأدبيات التي تناولت الفهم القرائي، والتي حاولت تصنيفه في مستويات محددة، تجعل من السهل ملاحظة مهاراته وقياسها بدقّة. ويمكن استعراض أبرز هذه التصنيفات على النحو الآتي:  التصنيف الأول: يضع هذا…

Read More

إذا لم تكن جزءاً من الحل في ⁧تطويرالمعلمين‬⁩ والمعلمات، فأنت بالتأكيد جزء من المشكّلة! ‏

إذا لم تكن جزءاً من الحل في ⁧تطوير المعلمين‬⁩ والمعلمات، فأنت بالتأكيد جزء من المشكّلة! ‏ مؤسسة “سبارك اللغة العربية“ هل تعتقد أن التعليم يبدأ وينتهي بـتطوير المعلمين‬⁩ والمعلمات دون النظر إلى الأسباب التي تساهم في استمرار ضعف كفاءاتهم؟ هل هناك حلول وبدائل أخرى لـ⁧تطوير المعلمين‬⁩ والمعلمات غير دورات برامج التطوير المهني؟ ثلاثة محركات تحدد…

Read More

4 نحو تاريخ جديد لأدب الأطفال

نحو تاريخ جديد لأدب الأطفال (4) مؤسسة “سبارك اللغة العربية“ تأليف : ســيث ليــرر ترجمة: د. ملكة أبيض إن تاريخ أدب الأطفال في القرن العشرين هو، إلى حد كبير، تاريخ هذه المؤسسات أيضاً : تاريخ الجدل حول جمهور القراء، ومدى مناسبة الكتب، والميداليات، والجوائز، بصورة تعكس الاهتمامات الاجتماعية، والحاجات التجارية. إن تاريخ القراءة هو تاريخ…

Read More

عملية التلقين في التعليم ليست بدعاً من القول

عملية التلقين في التعليم ليست بدعاً من القول مؤسسة “سبارك اللغة العربية“ الأستاذ ابراهيم صوافطة عملية التلقين في التعليم ليست بدعاً من القول، ونقدها بشكلٍ يتجاوز الحدود ربما يُعدّ اخلالاً بالموضوعية؛ ذلك أن التلقين كان وسيبقى إحدى الاستراتيجيات الهامة في التدريس. ويكون النقد وجيهاً لهذه الاستراتيجية حين تُعتمد اسراتيجية وحيدة في التعليم، ومن غير الإنصاف…

Read More

نحو تاريخ جديد لأدب الأطفال 3

نحو تاريخ جديد لأدب الأطفال (3) مؤسسة “سبارك اللغة العربية“ تأليف : ســيث ليــرر ترجمة: د. ملكة أبيض يرى بعض القراء في أدب الأطفال رفاً من القبعات: كتباً تعليمية، عملية، مفيدة، تدفئنا أو تقينا من تقلبات الطقس. أما أنا فأرى أن أدب الأطفال عالم من الثعابين: أشياء مغرية تعيش تحت السطح، ويمكن أن تبتلعنا. وقد صادفت كتباً…

Read More

نحو تاريخ جديد لأدب الأطفال 2

نحو تاريخ جديد لأدب الأطفال (2) مؤسسة “سبارك اللغة العربية“ تأليف : ســيث ليــرر ترجمة: د. ملكة أبيض مع أن رأي آرييس أفاد في التخفيف من العاطفية التي ترافق العمل مع الأطفال، إلا أنه لقي معارضة من علماء بارزين بينوا وجود شروط ثقافية مختلفة للطفل عبر التاريخ. والطفولة – كما يقولون – ليست من اختراع المحدثين،…

Read More

نحو تاريخ جديد لأدب الأطفال – 1

نحو تاريخ جديد لأدب الأطفال (1) مؤسسة “سبارك اللغة العربية“ تأليف: ســيث ليــرر ترجمة: د. ملكة أبيض وُجِد أدب الأطفال مذ وُجِد الطفل. وقبل أن ينشئ جون نيوبري John New-bery مطبعته الأولى المكرسة لكتب الأطفال، كانت هناك حكايات تروى وتكتب للصغار؛ وكانت هناك كتب وضعت في الأصل للكبار، ثم أعيدت كتابتها أو عدلت بما يناسب جمهورالصغار. لقد…

Read More

إستراتيجية شريط الذكريات

إستراتيجية شريط الذكريات مؤسسة “سبارك اللغة العربية“ إستراتيجية شريط الذكريات: هي عبارة عن ورقة تقييم مصورة فيها فيلم الكاميرا (أسود وأبيض) ومربعات خالية يمكن الكتابة فيها من قبل الطلاب. متى: يخلتف استخدام المعلم لاستراتيجية شريط الذكريات حسب طبيعة المادة ويمكن توظيف الإستراتيجية في التقويم أو في التمهيد للدرس الجديد المبني والمرتبط على ما تعلموه في…

Read More