مفهوم التعلّم النّشط

مؤسسة “سبارك اللغة العربية

الأستاذ ابراهيم صوافطة

التعلّم النَشِط هو أحد المصطلحات المتداولة كثيراً، وهو التعلم الذي يعتمد على حفز قدرات المتعلم، وتوظيف مهارات التفكير والذكاءات من خلال أنشطة تعليمية مخططة، يكون الطالب فيها هو المحور.

– من مبادئ التعلم النشط :

١- إشراك الطلبة في اختيار الأنشطة التعلمية.

٢- التعاون والتفاعل من خلال مجموعات مرنة التشكيل.

٣- التغذية الراجعة المنتظمة.

٤-تعزيز تقويم الأقران وفق معايير محددة.

٥- تقدير أفكار الطلبة وقدراتهم.

٦- تمكين الطلبة من مهارة إدارة الوقت.

٧- ترسيخ ممارسة التعلم الذاتي.

لا بدّ من تظهير مفهوم التغذية الراجعة المنتظمة، فالتغذية الراجعة ترتبط عملياً ونظرياً بالتقويم، وبما أن التقويم يُعنى بقياس أهداف التعلّم، فإن التغذية الراجعة وسيلة هامة لتحقيق التقدم في التعلم. من شروط التغذية الراجعة الفعّالة أن تكون وصفاً لأداء الطالب بالاعتماد على معايير التقييم المعتمدة للنشاط التعليمي، بحيث تفسر مستوى الأداء وفق مقياس المعيار، وأين أخفق الطالب في تحصيل ذروة سلم المعيار، وما الذي ينبغي أن يقوم به لبلوغ ذلك.

ضمن هذا الشرط يمكن للطالب معرفة المُتَوَقَع منه، كما يمكن للمعلم معرفة الجوانب التي ينبغي أن يعالجها في صياغة الأهداف اللاحقة، واختيار الاستراتيجيات المناسبة في التخطيط للدرس.