أنشطة الذكاء المكاني/البصري

مُؤسسة “سبارك اللغة العربيّة”

قراءة الصورة (العروض البصرية) – نشاط قرائي

– يهيئ المعلم التلاميذ للدرس، من خلال عرض مقطع “فيديو”، يرتبط بموضوع الدرس، ويطلب منهم تأمل ما يعرض عليهم جيداً.
– يناقش المعلم التلاميذ في مضمون هذه العروض أو الصور، ويتيح لهم الحرية في التعبير عنها.
– يدعو المعلم التلاميذ إلى التماس هذه المعاني؛ من خلال النص القرائي.
– يعلن عن موضوع الدرس، ويدونه على السبورة، ثم يعلن عن الأهداف الإجرائية المنشودة.

٢- التصور البصري – نشاط قرائي

يهيئ المعلم تلاميذه للدرس؛ من خلال إثارة معرفتهم السابقة حول الموضوع، وحفز قدراتهم التخيلية؛ عن طريق عرض المواقف اللغوية على صورة تأملات، كما في المواقف التالية:

– تخيل أنك تعيش حياة شاعر بدوي في الصحراء، ما الذي تراه حولك؟
– تخيل حياة الناس قبل اختراع الكهرباء أو الهاتف، كيف كانت؟
– تخيل نفسك تعيش في القرن الحادي والعشرين، ولا تعرف القراءة أو الكتابة.
– يطلب المعلم من التلاميذ أن يغمضوا أعينهم، ويتخيلوا المواقف السابقة في أذهانهم.
– يسمح المعلم للتلاميذ بوصف أحد المواقف السابقة، وأن يعبروا عنها (شفوياً) بحرية.
– ثم يدعو المعلم التلاميذ إلى التماس هذه المعاني؛ من خلال النص، فيعلن عن موضوعه، ويدونه على السبورة.